教師資格證面試技巧：《草原》教案_教師資格面試小學語文

小學語文《草原》教案

一、教學目標

1.有感情地朗讀課文，能正確讀寫“渲染、勾勒、柔美”等詞語。

2.品味優美語句，通過小組合作探究，體會文中的表達方式。

3.體會蒙漢情深，民族團結的思想感情，激發熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。

二、教學重難點

1.重點：品味優美語句，體會文中的表達方法。

2.難點：體會蒙漢情深，民族團結的思想感情。

三、教學過程

(一)導入新課

播放歌曲《草原》。同學們，你們有去過草原嗎?你印象中的草原是什么樣的呢?(一片綠色，生機勃勃，溫暖)今天呢，我們就和作家老舍一起，走進內蒙古大草原美麗的風光，感受一下那獨特的民族風情吧。(板書課題)

(二)整體感知

1.教師范讀課文，學生圈畫難理解和難認的字詞。

明確：柔美、渲染、勾勒。強調書寫。

2.自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，思考：草原給你什么樣的印象呢?

明確：美。

提問：草原的美體現在哪幾個方面呢?

明確：風光美，人情美。

(三)深入研讀

(1)感受草原風光的美麗和草原人民的熱情。

將學生分成四人一組，運用圈點勾畫的方式找出文中優美語句。

(2)欣賞優美的句子，體會比喻的修辭手法。

小組討論，討論結束后，由小組代表回答，你為什么覺得美?教師將根據學生回答進行補充。

明確：

(第1組)“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！?/p>

明確：這里運用了比喻的修辭手法，形象地為我們描繪了草原上的美景，一片綠色，也有羊群在綠毯上悠閑、舒服地散步。

(第2組)“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！?/p>

明確：將草原上的背景比作是中國畫，可以想象它多么美啊!

(第3組)“忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來?！?/p>

明確：這里作者也運用了比喻的修辭手法，草原人們盛裝迎接客人。表現了他們的熱情好客。

(3)體會作者情感。

明確：蒙漢一家親。

(四)拓展延伸

有感情地讀一讀文中優美的語句。

(五)小結作業

小結：學生談收獲，教師總結?！笆前?，作者不僅為我們描繪了草原的風光美，還讓我們體會到了草原人們的熱情好客，這節課我們的收獲頗豐哪!”

作業：1.將文中的優美句子寫在摘抄本上。

2.運用比喻的修辭手法寫一段話。

四、板書設計